O nás

Videa o naší škole

Základní škola Orangery nabízí vzdělání 1. stupně ZŠ rozšířené o výuku anglického jazyka rodilými mluvčími. Zaměřujeme se na uspokojení požadavků všech - žáků i jejich rodičů. Ve spolupráci s odborníky zajišťujeme svým žákům příjemné a bezpečné prostředí nejen pro poznávání a učení se, ale také pro navazování přátelství s vrstevníky. Vedeme žáky k samostatnosti, odpovědnému chování a aktivnímu přístupu k životu. Věříme, že si příprava na fungování ve společnosti zaslouží stejnou pozornost, jako výuka anglického jazyka.

Vize naší školy

Vize ZŠ Orangery v sobě skrývá několik pro život důležitých oblastí, kterými jsou:   

• sociální dovednosti,
• akademické znalosti,
• osobnost žáka,
• pozitivní přístup ke vzdělání.

Tyto oblasti obsahují nastavené cíle tak, aby je žák na konci 5. ročníku plně ovládal. 

OBLAST SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ

Žák ovládá:

• navazování kontaktů s lidmi z různých skupin,
• otevřenou a ohleduplnou komunikaci v češtině i angličtině,
• prezentaci a obhajobu svých názorů a postojů před skupinou.

AKADEMICKÉ ZNALOSTI

Žák

• ovládá anglický jazyk minimálně na úrovni Flyers (A2), což je cíleně podporováno rozšířenou přípravou na Cambridge jazykové zkoušky, které vede rodilý mluvčí,
•  využívá znalosti Hejného matematiky pro řešení různých úloh a aplikuje vybrané metody imimo její oblast,
•  využívá znalosti Hejného matematiky pro přípravu práce v oboru IT (např.: informatickémyšlení, programování)
• efektivně pracuje s informacemi, vyhledá je a kriticky zpracuje, využívá je pro svůj další rozvoj, 
• ovládá práci s médii, samostatně připravuje a prezentuje svou práci v obou jazycích,
• má předpokládané znalosti potřebné pro přechod na další stupeň vzdělávání (příprava na přijímací řízení probíhá od 2. pololetí 4. ročníku).

OSOBNOST ŽÁKA

Žák

• dokáže si stanovit jasné cíle a soustředěně na nich pracovat,
• nese za sebe odpovědnost,
• orientuje se v problémových situacích a řeší je,
• řekne si včas o pomoc,
• je si vědom své hodnoty, nenechá se ovládat druhými nebo vnějšími vlivy.

POZITIVNÍ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁNÍ

Žák

• vnímá učení jako radostnou a nikdy nekončící součást života,
• je vnitřně motivován a jeho vztah ke vzdělání je proaktivní,
• chápe chybu jako příležitost k učení, ne selhání.

Koncepce naší školy